어느덧 가을밤 대보름을 보며, 시간의 흐름에 갈수록 가속이 붙는 것을 느낍니다. 작년 이 맘때를 돌이켜 보면, 합격자 발표를 앞두고 추석 내내 기대감과 불안감, 초조감이 시시각각으로 교차하는 가운데 편하게 발붙이고 있을 곳이 없어, 공부를 제대로 하는 것도 아니면서 학교 도서관에서 짧지 않은 연휴를 견뎠던(!) 나날들이 떠오릅니다.

모든 수험생에게는 각자의 수많은 사연들이 있습니다. 주어져 있는 여건과 환경도 모두 다르고, 처음 시험에 도전하게 된 동기도 한사람 한사람 비슷해 보일지는 몰라도 모두 다를 것입니다. 또 그 사람에게 주어진 기회나 상황, 형편도 결코 고정되어 있지 않고 흐르는 물처럼 계속 변하기 마련입니다. 다만 단 한가지, ‘합격’이란 절실한 목표만큼은 시험을 준비하는 모든이에게 공통된 꿈이자 염원이 아닐까라고 생각합니다.

저는 2차 시험을 6번만에 붙었으며, 나이가 적은 것도 아닙니다. 수험 기간동안 여러 선배님들의 훌륭한 합격기를 읽으며 꿈을 키우던 제가 합격기를 쓴다는 것이 무척이나 낯설고 망설여져셔 몇 번이나 펜을 들었다 놓곤 했습니다. 다만, 저의 두서없는 글이 혹시라도 비슷한 처지나 상황에 계신 분들께 단 한마디라도 수험에 미약한 도움이 될 수 있다면 하는 자그마한 희망과 바램으로 보잘 것 없는 공부방법론을 중심으로 감히 이야기를 이어나가고자 합니다.

따라서 특정한 공부방법론이란 것이 얼마나 효용이 있을지에 대해 회의적으로 보는 분들도 많습니다. 다만, 시간과 경향에 크게 구애됨이 없이 사법시험 공부와 합격에 있어서 특출한 능력이나 감각을 타고나지 못한 저같은 다수의 수험생에게 보편적으로 도움이 되는 기본 방향이란 존재할 수 있다고 생각합니다.

저는 현재의 1차 시험 출제형태인 8지선다식 시험은 전혀 치러 본 바가 없고 앞서 말씀드린 것처럼 1차 시험 공부는 경향과 자주 흐름이 바뀌며, 2차 시험 공부의 경우 구체적인 교재의 선택도 역시 개인차가 있는 부분이고 합격에 미치는 영향은 그다지 크지 않다고 보이는 만큼, 수험시에 보았던 교재의 소개나 과목별 방법론보다는, 1, 2차시험 준비에 있어서 역시 결과론이겠지만 제가 합격할 때 시도했던 방법을 중심으로 큰 틀에서 말씀드리도록 하겠습니다.

III. 1차 시험 공부방법론

 대체로 처음 1차 시험을 준비할 때는 기본 삼법의 전체적인 숲을 파악하지 못한 상태에서 나무를 공부하는 격이기 때문에 전체적인 구조나 흐름에 대한 이해가 쉽지 않으며, 또한 1차를 어느 정도 공부했어도 여전히 민사소송법이나 각종 보전소송이나 민사집행법등을 학습하지 않은 상태여서 이해의 폭에는 근본적인 한계가 있기 마련입니다.

1차 시험은 객관식 문제 형태에 시간이 무척 빠듯한 시험입니다. 긴 지문을 빠른 시간 내에 파악하고 판단을 신속하고도 정확하게 낼 수 있을 것을 요구합니다.

흔히들 1차 시험은 암기요, 2차 시험이 이해라고들 많이 말씀하십니다. 모든 시험에 암기가 중요함은 당연하지만, 1차 시험에서는 오히려 민법에서의 가족법이나 헌법에서의 부속법령 부분을 제외하면 암기의 비중은 2차 시험보다 상대적으로 떨어진다고 생각합니다.

 1차 시험에서 필요한 암기의 정도는 빠르고 정확한 판단 및 문제해결능력을 향상시키는 과정에서 어느정도 자연스럽게 도달할 수 있는 것 같습니다. 결국 긴 지문을 신속하게 파악하고, 실수없이 정확한 판단을 빠르게 내릴 수 있는 능력이 1차 시험 평가의 핵심이라 하겠습니다.

2. 1차 시험 첫 준비단계에서의 이해의 중요성

모든 공부가 그렇겠지만 특히 사법시험에서는 현실과는 달리 사실관계를를 이미 확정지어 고정한 것을 전제로, 주어진 상황하에서 법적인 해결을 요구하는 만큼 사회과학계통에서는 보기 드물게 ‘정답’을 요구합니다.

따라서 판단 및 문제해결능력이나 암기 모두 정확하게 이해가 된 것을 바탕으로 시작하지 않으면 안 되는 것 같습니다. 어느 정도 공부가 되었다고 생각한 단계에서 판단이나 문제해결이 잘 안 되고 암기가 잘 안 되는 것은 사실은 이해가 잘 가지 않기 때문입니다.

 이해가 잘 되었다는 것은 다른 이의 강의를 듣고 납득하는 정도의 수준을 의미하는 것이 아닙니다. 그 부분이나 논점을 모르는 다른 이에게 설명을 해서 어느 정도 고개를 끄덕일 수 있게 할 정도는 되어야 이해가 완벽히 되었다는 것입니다. 그 정도로 이해가 되었다면 그 다음 단계로 구체적인 문제에서의 판단 및 문제해결은 시행착오 및 반복의 문제가 되고, 암기 역시 상대적으로 수월하게 할 수 있습니다.

따라서 1차 시험을 ‘처음’ 준비할 때는 뻔한 얘기로 들리시겠지만, 다소 고통스럽더라도 이해에 주안을 두시는 것이 좋을 것 같습니다. 앞서 말씀드린 것처럼, 전체를 다 배우지도 않아 숲 전체가 보이지도 않는 상태에서 충분한 이해를 하기란 정말 어렵고 고통스럽습니다만, 이 과정을 게을리하면 다소 운좋게 1차 시험을 합격하더라도 2차 시험 준비과정에서 결국은 잘못된 지식을 바로잡고 빠진 공백을 보충하느라 과중한 부하를 다 짋어지게 됩니다.

이것은 저의 뼈저린 시행착오의 경험을 바탕으로 말씀드리는 것입니다. 따라서 처음 단계에서의 이해는 결국 1차 뿐만 아니라 2차 시험, 나아가 그 이후의 법조인이 되기 위한 공부과정에까지 바탕이 되는 단단한 뼈대를 형성하고 축조하는 과정이며 이 단계에서의 고생을 많이 할수록 이후가 순탄해질 것이라고 의미를 부여하시고 중점을 두시기를 부탁드리고 싶습니다.

 다만 여기서 ‘이해’라는 것은 핵심이나 중요하다고 강조되는 부분을 잘 이해하는 것에 초점을 맞추는 것이지, 교재에서 직접 언급하고 있지 않거나 중요하게 다루고 있지 않은 부분에까지 몰입하는 것은 결코 시간소비 대비 효용의 면에서 그다지 효율적이지 못하다고 생각합니다. 의문점을 해소하기 위해 혼자 장고를 하거나 실력이 비슷한 사람들끼리 설왕설래를 하는 것보다는 정통한 분의 강의나 설명을 통해 빠른 시간 내에 해결하는 것이 좋습니다. 

3. 본격적인 1차 시험 준비 단계

(1) 많은 문제 풀이 및 충실한 복기
1차, 2차 시험 공히 결국 조문, 학설, 판례 이 세가지를 정복하는 것이 공통의 열쇠라는 데는 이견을 다시는 분이 많지 않을 것입니다. 다만 시험형태에 따라 주안점을 두는 부분이 다소 다른 것인데, 1차는 결국 이해를 바탕으로 빠르고 정확한 판단을 통한 답안 선택 요령이 핵심이라 하겠습니다. 이 부분은 선천적으로 타고난 분이 아니라면, 결국은 반복해서 많은 실전 문제를 많이 풀어 보고 오류를 고치는 시행착오의 반복(trial & error)이 가장 일반적이고 효율적인 공부방법이 아닐까하고 개인적으로 생각합니다.

문제풀이의 활용과 관련하여 많은 분들이 공통적으로 얘기하시는 부분인데, 문제를 많이 풀더라도 그냥 답만 맞추고 덮으면 아무런 의미가 없고, 푸는 시간이 3이라면 채점을 해보면서 모범답안에 있는 해설을 보면서 오답 내용을 확인하고, 맞는 부분이라도 이해하고 푼 것인지 요행으로 맞은 것인지 파악하여 숙지하고 있는 부분은 다시 볼 필요가 없도록 체크하고, 잘 모르는 부분은 다시 해당 교재 부분을 찾아보는 등 복기에 시간을 7 이상을 투입하시기를 추천드립니다. 이후 시험이 임박해지면 부속법령이나 최신 판례 등을 정리하시면서 반복하면 충분히 대비하실 수 있으리라 생각합니다.

(2) 공부 및 생활스타일

 문제를 접해보는 방법은 각자의 스타일이나 여건에 따라 학원의 진도별 모의고사이건 개별 스터디, 혹은 개인 스스로 문제집을 풀어보는 것 어느 것이든 무방한 것 같습니다.

요지는 결국 스스로 많은 문제를 풀어보고 충실히 복기를 하는 지루한 시간을 견뎌내는 것이고 그 구체적 방법은 자기 스타일에 맞게 하면 되는 것인데, 많은 사람들이 취하는 보편적 생활스타일이 물론 가장 무난한 방법임은 틀림이 없으나, 습관이 쉽사리 바뀌는 것도 아니므로, 이 부분까지 억지로 타인의 스타일에 맞추고자 자신을 구속시킬 필요는 없다고 생각합니다.

야행성 인간이 억지로 아침형 인간이 되려다 받는 스트레스와 강박관념이 오히려 신체를 지치게 하고 진도를 밀리게 하는 등 되려 수험에 악영향을 주는 경우를 많이 보아 왔습니다.

스터디의 경우는 역시 개개인의 취향의 문제인 것 같습니다. 스터디를 해서 많은 도움을 받는 분도 있는가하면, 학업 만큼은 혼자하고, 생활스터디, 이른바 ‘밥터디’ 등으로 식사나 담소 등 일상적이고 규칙적인 생활을 병행하는 분들도 무난히 합격한 사례가 많은 것을 보면 이 역시 필수는 아니고 부차적인 선택의 문제인 것 같습니다. 저의 경우는 1차를 처음 합격할 때에는 스터디를 했고, 그 이후에는 1차 대비는 생활 스터디 외에 따로 스터디를 하지는 않았습니다.

2차는 아래에서 다시 말씀드리겠지만 계속 스터디를 했는데 시행착오도 많았지만, 그간의 시행착오의 경험에 비추어 마지막 합격 당시의 스터디는 상당히 성공적으로 운영되지 않았나 조심스레 자평해 봅니다.

 IV. 2차 시험 공부방법론

처음 1차 시험을 치르고 나서 어느 정도 합격의 전망이 보이는 분들은 보통 학원 2차 시험 대비용 예비순환 강의를 들으시기 마련입니다. 2차 시험은 기본적으로 주관식 논술시험이므로 처음에는 그 전에 충실히 공부한 바 거의 없는 후사법 과목의 방대한 양에 압도당해 전망이 막막하기만 하고 또한 공부 방향도 갈피를 못잡게 되는 분들이 많은 것 같습니다.

저 또한 2차 시험에서 여러번 낙방을 반복한 이유는 기본적으로 제 자신의 노력과 실력이 부족했던 것이 가장 주된 원인이지만, 처음 단계에서 공부 방법을 잘못 설정한 것이 자신감 상실을 가져오고, 의욕이 저하되니 매일매일 반복되는 학습량을 따라가지 못하고, 점점 진도를 밀리면서 급기야는 3순환에 이르렀을 때는 무의식적으로는 자포자기 상태에 돌입하게 되는 악순환의 늪에서 쉽사리 벗어나지 못한 것도 또 하나의 원인이라고 생각합니다.

이러한 악순환을 피하기 위해서는 기본적으로 2차 시험에서 요구하는 능력과 기술이 무엇인지 파악함으로써 학습량의 부담을 필요이상으로 확대하지 않는 것이 중요하다고 생각합니다.

주변에는 이 부분에 대한 감각을 생래적으로 타고나신 분들이 많습니다. 저는 그렇지 못한 경우였고, 오랜 시행착오를 겪은 후에야 비로소 다소나마 올바른 방향으로 접어들 수 있지 않았나 생각합니다.

2차 시험 준비는 기본서의 선택에서부터 고민이 시작됩니다. 이 교재는 빠진 부분이 많아서 불안하고, 저 교재는 너무 양이 많아서 엄두가 안 나고, 난무하는 보충자료를 외면하자니 걱정되고 다 보충하려니 교재 내용을 읽을 시간도 부족하게 됩니다.

저의 경우는 가급적 양이 많지 않은 교재를 선택해서 부족하거나, 필요한 부분은 학원에서 순환별로 제공되는 자료나 모의시험에서 다룬 부분등을 취합해서 보충하는 방법을 택했는데 결과적으로는 주효했던 것 같습니다. 그러나 이 부분은 주위 합격하신 분들 다수의 경우를 보더라도 역시 기본적으로 개인의 개성의 문제일 뿐, 합격에 이르는 방법에 있어서 본질적인 부분은 아닌 것 같습니다. 얇은 교재를 택해서 보충을 해 나가든, 두꺼운 교재를 택해서 양을 줄여 나가든 본질은 순환이 지날수록 앞으로 볼 부분을 줄여나가는 것입니다.

극단적으로 말씀드리면, 예비순환부터 시험 전날까지의 오랜 공부는 결국 시험 전날 해당 과목을 하루 혹은 반나절만에 전체적으로 볼 수 있도록 양을 줄여나가는 준비과정이라 해도 과언이 아니라고 생각합니다. 시험 직전에 본 것이 운좋게 출제되어 충실히 답안을 작성할 수 있었다는 소감은 결국, 시험 직전에 커버할 수 있는 부분이 많도록 양을 줄이는 학습의 노력을 통해 ‘행운의 확률’을 인위적으로 높인, 피나는 노력의 성과를 바꾸어 말한 것이 아닌가 합니다.

(2) 암기
 (가) 암기의 필요성 및 대상
앞서 본 바와 같이 2차 시험 역시 교재 내용에 대한 이해는 필수적 전제로 하고, 암기의 비중, 특히 중요한 판례 요지의 암기가 1차보다 굉장히 중요하다고 생각합니다. 개인마다 정도의 차이는 있을 수 있겠지만, 필요충분한 분량 이상의 중요 판례의 요지 암기 없이는 결코 2차를 합격할 수 없다고 저는 감히 단언합니다.

2차에서는 이른바 단문은 말할 것도 없고, 케이스로 통칭되는 사례형 문제도 결국 암기가 기본 바탕이 된 지식이 충분하지 않으면 머릿속에서만 논리가 맴돌뿐 답안지에 현출이 될 수 없습니다.

누군가 여러분에게 어떤 논점이나 케이스 문제에 대해서 물었을 때 구술로 답을 제시한다고 가정해 보십시오. 여러분이 즉석에서 말로 답할 수 있는 그 내용의 수준과 분량, 그것이 바로 여러분이 진도별로 한정된 범위를 묻는 것이 아닌, 그 과목 전체의 범위를 하루에 측정하는 실전에서 답안지에 현출할 수 있는 딱 그만큼의 수준과 분량이 될 것입니다.

문제는 그럼 무엇을 중점적으로 암기할 것이냐가 될 것입니다. 판례입니다. 학설의 대립을 평면적으로 나열하는 것은 다른 수많은 답안과 비교해서 차별화하기가 어렵습니다. 학설은 교재마다 같은 학설이라도 서술의 표현이나 분량도 조금씩 다르므로 모든 답안의 학설 소개는 잘 쓰든 못 쓰든 그 성취가 잘 구별이 되지 않습니다.

판례는 그 자체로 배정된 점수 비중이 큰 데다가, 학설과 달리 그 서술이 사람마다 달라질 수 없는 원문이 존재하므로 중요한 판례를 정확하게 소개할 수 있으면 채점자의 눈에 확 들어오게 됩니다. 단문의 경우나 이른바 불의타가 출제된 경우에도, 당황하지 않고 최대한 해당 논점에 근접, 혹은 근접해 보이는 판례를 정성껏 소개해주는 것은 과락을 막는 최후의 보루요, 방파제가 될 것입니다.

학설을 핵심 키워드 중심으로 최대한 간략하고 깔끔하게 소개한 뒤 판례의 요지의 핵심문구를 가급적 자세하고 정확히 언급하고, 어느 한 입장을 택해서 사례의 포섭을 충실히 하는 답안서술 방식이 합격 확률을 높이는 가장 보편적이고도 안전한 방법이라고 감히 말씀드리고 싶습니다.

(나) 암기의 방법

그렇다면 도대체 암기를 어떻게 해야 할것이냐가 관건일텐데, 외울 판례는 너무나 많고 어차피 사람의 기억력에는 한계가 있으며, 매 순환마다 학습하고 외울 수 있는 시간은 한정되어 있습니다.

우선순위를 정해야 합니다. 헌법의 경우, 헌법재판에 관련된 각종 기본적인 결정례나 해당 기본권마다 내용이나 의미에 대한 리딩 케이스가 대상이 될 것이고, 행정법의 경우 역시 행정법의 일반원리, 형법의 경우 공동정범의 성립요건이라 할 수 있는 공동가공의 의사의 의미, 명예훼손죄에 있어서 위법성 조각과 관련한 공공의 이익과 비방의 목적의 상반관계, 공무집행방해죄에서 구성요건이 되는 직무의 적법성의 의미 등 사례풀이에서 자주 등장하는 구체적인 판례들을 최우선으로 삼습니다.

 그 다음으로는 좀 더 추상적으로 각종 영역에서 일반적이고 기본적인 개념을 설시하고 있는 판례들을 타겟으로 설정하는 것입니다. 이러한 판례들은 아까 말씀드렸듯이 불의타나 쉽사리 논점을 찾을 수 없는 문제가 출제되었을 때 과락을 막아주는 요긴한 보험이자 탈출용 카드가 됩니다.

그럼 암기를 어떻게 할 것인가가 문제가 되겠습니다. 사법시험을 준비하는 수험생 중에는 생래적으로 암기를 잘하는 분들이 많습니다. 저처럼 암기에 자신이 없는 분들은 두문자를 닥치는 대로 만들어서 외우시기를 당부드리고 싶습니다. 수단과 방법을 가리지 말고 판례를 외우십시오.

두문자가 리듬이나 문언의 의미를 가진 ‘예쁜’ 두문자일 필요도 없습니다. 그냥 중요문구마다 순서대로 글자를 따서 만든 정체불명의 두문자라도 상관없습니다. 손바닥에 적어놓건 벽에 붙여놓건, 입으로 소리를 내서 녹음을 한 뒤 밤에 잠자리에서 틀어놓고 자건, 친구와 문답을 하건, 어떻게 해서든지 충분한 만큼 판례를 암기해낼 수 있다면 시험이 임박할수록 불안감을 덜어주고, 실전에서는 즉시 투입이 가능한, 신속하고 믿을 수 있는 가장 든든한 무기가 되어드릴 것이라고 확신합니다.

 한가지, 노파심에서 말씀드리는 것이지만 절대 간과해서는 안 될 것은 암기한 두문자를 실제로 압축을 풀어 재생 서술할 수 있는지 모의 답안 작성을 통해서 끊임없이 확인해 볼 일이라는 점입니다. 이 과정을 생략한 두문자의 암기는 무의미한 중얼거림의 연속이요, 기억창고의 낭비가 될 뿐입니다. 

(3) 답안지 현출능력

 또다시 뻔한 얘기가 되겠지만, 구슬이 서말이어도 꿰어야 보배라는 말이 있습니다. 역시 모든 시험준비는 결국 2시간 안에 8면짜리 답안에 자신의 그동안의 학습성과와 지식을 표현해 내는데에 있는 것으로, 객관식 보기중에 하나를 고르기만 하면 되는 1차 시험에 비해 2차 시험에서는 이 부분을 소홀히 해서는 안 됩니다. 수험생 중에는 선천적으로 답안 작성시의 구성이나 분량배분을 잘하는 분들이 많이 계십니다. 주위에 보면 2차 모의시험 답안을 별로 해보지 않고도 합격하신 분들이 많은데, 이런 분들은 타고난 분들입니다. 절대 롤모델로 삼을 수는 없습니다.

그렇지 못한 저 같은 분들은 특별한 왕도가 있을 수 없습니다. 최대한 모의 답안 작성 훈련을 계속하면서 자신의 부족한 부분을 보완해야 나가야 합니다. 저의 경우 4시 낙방 후 해걸이를 하게 되면서 느린 글씨를 바꾸어야겠다는 결심을 하고- 물론 글씨가 느린 이유만으로 떨어진 것은 결코 아닙니다만- 고시체 교본을 구해서 2권정도 혼자 써보면서 글씨체를 바꾸었습니다. 예쁘지는 않지만 전보다는 같은 시간에 더 많은 양을 쓸 수 있게 된 것은 실전에서 분명히 큰 도움이 되었습니다.

 또 규칙적인 모의 답안 작성 훈련입니다. 저의 경우 4번째의 2차 낙방까지는 약간의 완벽주의적인 성격상 해당 진도에 대한 공부가 충실히 되었다는 생각이 들지 않으면 진도별 모의시험 답안 작성을 빠지는 일이 습관이 되고 말았습니다.

어차피 실전에서는 주관적으로 자기 마음에 들만큼 공부를 한 상태로 시험에 임한다는 것은 현실에서는 좀처럼 존재하기 어려운 일인만큼, 일단 모의답안 작성에 참여하겠다는 결심을 한 이상은 진도가 밀리든 밀리지 않든간에, 답안을 베껴서 그대로 내더라도 규칙적으로 응시하는 것이 2차 시험 준비에 있어서는 꼭 필요하다고 생각합니다.

저는 마지막 6번째 2차 시험 준비 과정에 있어서는 생각을 바꿔서 단 한번도 모의시험에 빠지지 않았습니다.

 4월까지의 3순환까지 응시를 했는데, 심지어 피치 못할 일로 동료들과 술을 거나하게 마신 상태에서도 심야반 시험 응시생들이 답안 작성을 마칠 무렵에 강의실에 슬쩍 들어가 구석에서 시험을 다 보고 나왔습니다. 물론 말도 안 되는 형편없는 점수가 나왔지만 다음날에도 큰 심리적 타격없이 공부를 할 수 있었습니다.

최대한 분량을 많이 쓰는 훈련을 평소에 하는 것이 좋습니다. 모의시험답안을 보면 적은 분량으로 최고 득점을 하는 답안이 많습니다. 이런 답안을 그때그때 눈여겨 보면서 자신의 것으로 만들려고 하는 것이 최선이고, 그와 별개로, 풍부하게 많이 써보는 것은 어떠한 상황에서도 기본적인 분량의 답안을 작성할 수 있는 본바탕이 됩니다. 물론 중언부언 같은 내용이 반복되는 답안의 작성을 말하는 것이 아니라 논거면 논거, 판례면 판례, 사안의 포섭이면 포섭 등의 각 득점 항목을 풍부하게 서술해보는 훈련을 말하는 것입니다.

2. 기타 - 스터디 및 생활관리, 자신감

(1) 스터디
2차 공부를 할때는 1차때보다는 사례풀이 대비등과 관련 스터디를 많이 하게 됩니다. 그러나 스터디는 합격의 필수 전제는 결코 아닙니다. 스터디 여부 자체는 합격과 별 관계가 없다는 것이 그동안 주변에 합격하신 분들을 보아오면서 내린 개인적 결론입니다.

만약 2차 스터디를 하신다면 가급적 친밀함보다는 학습이 위주가 되는 약간은 건조한 느낌이 좋다고 생각합니다. 스터디원들이 모두 절친하여 공부와 생활 및 여가나 휴식 모두에서 의지할 수 있는 스타일도 물론 좋지만, 스터디에서는 공부를 주로 하되 이따금씩 회식을 같이하는 하는 정도, 혹은 학습과 식사 등의 일상생활을 같이 하더라도 여가나 휴식은 어느 정도는 각자 해결하는 것이 결과적으로는 모두에게 도움이 되는 것 같습니다. 물론 스터디의 활용방법 역시 개개인의 개성에 따라 다른 것이므로 일률적으로 말씀드리는 것은 무리가 있겠습니다.

저의 경우 마지막 2차 준비시에 했던 스터디는 1순환 후반부터 시작해서 2순환까지, 사례집을 규칙적으로 함께 공부하고 학습방향에 대한 의견을 나누고 모의시험 응시를 같이 하는 스터디였습니다. 사례집의 경우 돌아가면서 발제자 한사람마다 10분의 엄격한 시간규제 하에 자신이 맡은 사례의 요체를 간략하게 정리하고 중점적으로 볼 부분을 소개하는 것으로 진행했습니다.

자주 들으셨겠지만 2차 시험은 결국 스스로에 대한 굳건한 자신감이 없으면 붙기 어려운 시험 같습니다. 실전에서는 결국 모든 수험생이 극도의 긴장감 속에서 생소하게 느껴지는 문제를 접하게 됩니다.

저는 바로 전해에 합격한 선배의 조언에 따라 모의 답안 작성 시험을 빠지지 않고 열심히 응시하면 반드시 합격할 것이다라는, 다소 미신(?) 같은 목표나 의미를 설정해 놓고 무의식적으로 끊임없는 자기암시를 한 것이 많은 도움이 될 것 같습니다. 각자 방법은 달라도 일상의 작은 목표를 설정한 뒤 이를 달성했을 때 긍정적인 가치 부여를 통한 자기암시를 해보시기를 추천드립니다.

 V. 나가면서

다소 거창하게 공부방법론이라고 써놓고 보니, 여러분들께 실질적으로 도움이 될만한 내용이 과연 있는지 강한 회의가 듭니다. 거대한 탁상공론의 탑에 또 하나의 돌을 얹은 느낌입니다. 다만, 운좋게 붙은 사람중에 이렇게 붙은 사람도 있구나하는 정도로 너그럽게 보아주시면 감사하겠습니다.

합격은 결코 끝이 아니며, 그 뒤에도 계속된 여정이 기다리고 있습니다. 그러나 하나의 목표를 향해 꿈을 꾸기 시작한 때로부터 오랜 기간 동안 땀과 눈물을 흘린 뒤에도 포기하지 않고 매듭을
지을 수 있었던 것은 미약한 저 혼자만의 힘이 아닌 많은 분들의 희생과 도움으로 가능했던 은혜로 생각합니다.